¡Activos días a todos!
Clases de Oraciones según la participación del sujeto.
Igual que los alumnos pueden estar en clase de forma activa, es decir, participando y realizando actividades, o de forma pasiva, es decir sólo recibiendo informaciones, Los sujetos en las oraciones también pueden estar de forma activa realizando acciones, o de forma pasiva sólo recibiendo las acciones. 
Si los sujetos realizan las acciones se dice que la oración es Activa. Si los sujetos reciben las acciones se dice que la oración es Pasiva.



Pasiva                                                Activa


-¿Qué elementos tiene una oración Activa?
-Normalmente tiene un sujeto activo, un verbo activo y unos complementos. Por ejemplo:
-Sabina come muchos dulces.
-Sabina hace deporte.
¿Qué elementos tiene una oración pasiva?
-Un sujeto pasivo, un verbo pasivo, es decir el verbo ser o estar más el participio del verbo que se diga en cada caso y un complemento, que se llama agente y lleva la preposición por.
Ejemplos.
-Los dulces son comidos por Sabina.
-El deporte es realizado por Sabina.
¿Cómo se transforma una oración activa a pasiva?






 Espero que hagáis cinco oraciones activas y las transformáis en cinco oraciones pasivas y me las mandéis en la hora de Lengua.
Espero...

PON UN FARO EN TU VIDA.



Alejandría, fundada por Alejandro Magno, se estableció en el delta del río Nilo. Uno de los principales edificios era la Biblioteca. Su puerto marítimo se convirtió en el más importante del Mediterráneo. Allí había un enorme faro para guiar a los barcos, construido en el siglo III a, C. y fue valorada como una de las siete maravillas del mundo antiguo.
Actividades.
1-¿Qué es el delta del Nilo?
2- ¿Qué sabes del río Nilo?
3-¿Por qué fue famosa la biblioteca de Alejandría?
4-¿Tenía libros o pergaminos y papiros?
5- ¿Que significa pergamino y papiro?
6-¿Qué es un faro y para qué sirve?
7-¿Cuáles son las siete maravillas del mundo antiguo?
8-¿Qué pasó con la biblioteca de Alejandría?
9-¿Cuál era la construcción más alta de la antigüedad ?¿Y la segunda más alta?
10- ¿Quién fue Hipatia?
Espero vuestras respuestas...

Tema 12. Las clases de oraciones.
Las oraciones pueden clasificarse según varios criterios:
1- Según sea el verbo.
2- Según sea la participación del Sujeto.
3- Según su complejidad sintáctica.
4-Según la actitud del hablante.
1- Según sea el verbo, las oraciones pueden ser:
a-Copulativas. Tienen un verbo copulativo (ser, estar o parecer) y su misión es unir el sujeto con el Atributo. Ejemplo: Tú estás alegre. Tú es el sujeto/ estás es el verbo copulativo y Núcleo/ y alegre es el Atributo.
b- Transitivas- Son oraciones con verbos plenos.(todos los verbos menos los copulativos) y necesitan un Complemento Directo para tener un significado completo. Ejemplo: Tú aprenderás la lección. Tú es el Sujeto/ entenderás es el verbo pleno y transitivo/ la lección es el Complemento directo.
c-Intransitivas. Son oraciones con verbos plenos y NO necesitan un complemento directo para tener pleno significado. Salid al patio. Vosotros es el Sujeto/ salid es el verbo pleno e intransitivo/ al patio es un Complemento Circunstancial de Lugar.

ACTIVIDADES     Escribe estas oraciones y di si son Copulativas, transitivas o Intransitivas.
1-Su perro era su mejor amigo.
2-Michel y Ana viajaron a Oxford.
3-Pedro colecciona cromos de fútbol.
4-El libro parece divertido.
5-Toma esta pastilla para la garganta.
6-Mi hermana vuelve hoy de Viena.
Espero vuestras respuestas...

Hoy no hay puré. Debéis masticar.



 Vamos a trabajar sobre un escritor español. Pérez Galdós. Este año se celebra su centenario. Os voy a hacer unas preguntas y me las enviáis. Debéis buscar las respuestas, ya que uno de los objetivos de este curso es la búsqueda de información por parte de los alumnos.
1-El nombre del escritor Pérez Galdós era.
Bendito- Antonio_ Benito- Antoñito.
2-Nació en...
Las Palmas de Gran Canaria.- La Palma- Palma de Mallorca- Palma del Río.
3-De pequeño sus hermanas le llamaban:
Antoñito-Toño- Tinín- Benitín.
4-Pistas para descubrir una obra suya.
a-La nata de la suerte o la fortuna.
b- Si le quitas la cinta se despeina ¡ja!
5-Se casó.
tres veces- dos veces- ninguna vez- una vez.
6-Vivió en Madrid- Sevilla- Lérida- Ávila.
7-Además de escritor le gustaba:
tocar la guitarra- diseñar muebles- bailar- cocinar.
8-Escribió novelas. ¿Cuántas?
14- 24- 34- 44.
9-Junta los grupos de palabras y obtendrás el título de algunas de sus obras.
1-EPI/ NALES/ SODIOS/ NACIO.
2-BRIN/LA /DE/ GAS.
3-A/ NELA/ MARI.
4-DIA/ COR/ERI/ MIS
10-Tuvo relaciones amorosas con la escritora:
Cecilia Faber- Emilia Pardo Bazán- Clara Campoamor- Fernán Caballero.


………………………………………………………………………………………
Espero vuestras respuestas. Pongo nota.

Historia de una mentira. Hoy os quiero contar una historia que me pasó un día en clase. Como cada día entré a la clase y pasé lista, faltaba una alumna, pregunté si alguien sabía el motivo de su ausencia y nadie contestó. Entonces bajé a secretaría a llamar por teléfono a su casa y hablé con su madre, le pregunté que qué le sucedía a su hija y me dijo muy compungida que le perdonara que su hija se había levantado esa mañana mareada y vomitando, que se encontraba bastante mal y que estaba en la cama, que si mejoraba a lo largo de la mañana iría a clase. Yo me subí a la clase y, cuál no fue mi sorpresa, que vi a la alumna que estaba ausente sentada en su pupitre. ¿Qué te ha pasado? Le pregunté asombrada.- Nada, dijo ella. Es que me he entretenido en el baño, perdona.
 Pensemos...
Espero vuestras opiniones.

¡Cotidianos días a todos!

Hoy he abierto el paquete efervescente número 6 y ¿sabéis qué me ha salido? La vida cotidiana en Grecia. Las primeras burbujas me han contado el modelo de familia en Grecia. La máxima autoridad era el padre, quien participaba en la vida pública y dirigía los negocios.
Las mujeres pasaban casi todo el tiempo en casa, y tanto ellas como los niños disponían de un lugar, llamado gineceo, que estaba separado del lugar de los hombres llamado andrón. La educación de los niños dependía de la clase social a la que pertenecieran, los hijos de familias de clase alta tenían un pedagogo que les enseñaba pero a las niñas se les enseñaba a hacer las tareas domésticas.


La sociedad griega.
En las polis había clases sociales.
1-Los ciudadanos. Eran varones de padres libres y se dedicaban al comercio y tenían tierras pero estaban obligados a participar en el ejército.
2- Los no ciudadanos.
a- Los extranjeros. Eran hombres libres pero no tenían derechos políticos. En Atenas se laes llamaba metecos y en Esparta, periecos.
b-Las mujeres. Tampoco eran consideradas ciudadanas. se dedicaban al hogar y al cuidado de los hijos.
c-Los esclavos. No tenían ningún derecho y se les consideraba propiedad de sus amos. eran muy numerosos.
La alimentación.
La dieta de los griegos era a base de cereales, legumbres, verduras, queso y fruta.
Los simposios eran banquetes de la clase alta.
Las viviendas griegas.
Estaban construidas en adobe. tenían dos plantas y un patio central, eran luminosas y estaban bien aireadas.                                                                          

ACTIVIDADES.
1- Realiza un menú griego para una familia un día según los alimentos del texto.
2-Describe las estancias de una típica casa griega.
3-Valora el papel de los esclavos en la sociedad griega.
Espero vuestras respuestas...

EL COMPLEMENTO AGENTE









ACTIVIDADES
1- Escribe cinco oraciones en las que cada una lleve un C. Agente.

¿Quién teme al lobo feroz? El lobo feroz es el ridículo. ¿Quién teme al ridículo? Si somos sinceros debemos decir que todos. El ridículo es un gran miedo que a veces, y sin sentido, puede con nosotros. Pero igual que hay algunas personas tan hábiles que son capaces de dominar a los lobos, nosotros podemos dominar al ridículo, por muy difícil que nos parezca. Para esto sólo nos tiene que dejar de importar la opinión que los demás tengan sobre nosotros. Si yo, por ejemplo al escribiros estas reflexiones, tengo miedo de lo que cada uno de vosotros vaya a pensar sobre mí, dejaría de hacerlo porque es imposible que a todos os guste, pero si soy capaz de descender y de pensar que no importa lo que digan de mí, seré más libre y actuaré según mi conciencia, a pesar de las opiniones contrarias.
Si alguien quiere menospreciaros diciéndoos que sois feos o tontos, debéis ser maduros y pensar que no necesitáis ser guapos o listos para ser felices. Tenéis lo más importante que es amar y no necesariamente hacerlo todo bien. Tanto la inteligencia como la belleza no son tan importantes como la capacidad de amar, porque si no fuera así el día que no se nos reconociera como guapos o listos, nos deprimiríamos. Debemos ser capaces de domesticar al lobo. Ánimo.


Actividades.
1- Cuenta alguna vez que hayas hecho el ridículo.
2- ¿Necesitas gustar a todo el mundo?
3-¿La inteligencia se puede entrenar y sacar mejores marcas?
4- ¿Te tienen que reconocer todo el tiempo "lo bien que haces las cosas"?

Día de Castilla y León. 23 de Abril.

Ofrenda en Villalar
Nombre oficial	Fiesta de la Comunidad Autónoma de Castilla y León
Origen de la celebración	de la batalla de Villalar
Día de celebración	23 de abril
Lugar de celebración	Castilla

Monolito en Villalar de los Comuneros.

Bandera de Castilla y León

Escudo de Castilla y León

El Día Nacional de Castilla es la fiesta oficial de dicha nación. El centro de la celebración es la localidad vallisoletana de Villalar de los Comuneros, lugar en el que se conmemora el aniversario de la batalla de Villalar, decisiva batalla de la Guerra de las Comunidades de Castilla que se saldó el día 23 de abril de 1521 con la decapitación de los tres líderes comuneros: Juan de Padilla, Juan Bravo y Francisco Maldonado.

 DÍA DEL LIBRO

1-DECÁLOGO DEL LIBRO

1-LEEDME CON CARIÑO

2- FORRAD MIS PASTAS PARA QUE NO ME ESTROPEE

3-NO DOBLÉIS MIS HOJAS

4-GUARDADME EN MI CASA, LA BIBLIOTECA

5-CONTADME A LOS DEMÁS

6-DISFRUTAD CONMIGO

7-NO ME DEJÉIS SOLO. PONEDME CON OTROS LIBROS.

8-QUEREDME, PORQUE GUARDO TESOROS.

9-SED MIS AMIGOS. SIEMPRE PUEDO ESTAR CON VOSOTROS

10- CUANDO SEA VIEJO NO ME TIRÉIS. NECESITO MÁS CUIDADOS Y CARIÑO.

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2-I - PLATERO

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas.... Lo llamo dulcemente: "¿Platero?", y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal....
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los higos morados, con su cristalina gotita de miel....
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña ... pero fuerte y seco como de piedra. Cuando paso sobre él los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:
--Tiene acero ...
-Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

                                           J.R. Jiménez.
1-Hoy vamos a celebrar el día del libro, porque se celebra mañana, 23 de abril, pero como no hay clase lo hacemos hoy. ¿Vale? Os he puesto el Decálogo del libro, que está formado por diez normas que debemos hacer con los libros. ¿ Qué quiero que hagáis hoy? Pues muy fácil, vais a leer las diez normas y me contáis cómo habéis hecho cada uno de vosotros con esas normas. Por ejemplo. ¿Qué libro habéis leído con cariño y cuál habéis leído por obligación? ¿Qué libro habéis forrado? ¿Os lo han forrado vuestros padres? ¿Qué libro recordáis que tuvierais las páginas dobladas? ¿Las habéis arreglado? ¿Qué habéis hecho? Y así sucesivamente.

2- En segundo lugar os he puesto un texto de un burro que se llama Platero y a mí me gusta mucho. Quiero que cada uno de vosotros escriba un pequeño texto o una frase de un libro que le haya gustado o sea especial para vosotros.

Espero vuestras respuestas...