¡Buenos días! Tengo una buena noticia que daros. Ya hemos acabado todo los temas de este curso de Lengua, Sociales y Plástica. Felicidades porque con vuestro trabajo lo habéis conseguido. Si alguno quiere, puede repasar entrando en el blog las actividades que he ido poniendo cada día o repasando los contenidos, y si tenéis alguna duda podéis preguntármela. Estoy a vuestra disposición para lo que necesitéis y tenéis mi cariño.

EL VIAJE EN EL TITREN
-¿Y yo dónde me coloco, señor revisor? Grité lo más fuerte que pude.
-Donde le corresponda, me contestó.
Me acerqué a mirar por la ventanilla y vi cómo una pandilla de preposiciones jóvenes: A, DE, EN, POR, SEGÚN y DURANTE, y otra panda formada por conjunciones Y,E,NI, QUE, subieron corriendo al tren empujando a unos adverbios de la tercera edad, DETRÁS, MÁS y BIEN.
-¡No hay derecho, gritaron unos pronombres que estaban detrás de los adverbios! ¿Se han hecho ustedes daño? (Describe a tu abuelo o abuela favorito, di cómo es físicamente, qué cosas le gustan y qué sueles hacer con él o ella)
-Es injusto que traten así a las palabras viejas, dijeron los adjetivos AÑIL, CARMESÍ y MARRÓN, Pongan ustedes una reclamación. (Escribe tú una reclamación por ellos)
-Gracias, gracias, contestaron los adverbios, no se preocupen por nosotros, no ha sido nada.
-Hagan ustedes lo que quieran, replicaron los verbos IR, VENIR; SALTAR y CORRER, pero déjennos pasar rápido, porque, por culpa de nuestro significado, no podemos estarnos quietos ¡Llevamos un estrés que no se pueden imaginar!
Dejé de mirar por la ventanilla , me di la vuelta y les dije a los verbos que hicieran taichí para calmarse, los ejercicios de los cinco animales vienen muy bien. ¿saben hacerlos?
Pues chicos, os toca a vosotros enseñárselos. Tenéis que buscarlos y explicarles cómo se hacen. Cada uno de vosotros buscáis la información, elegís un animal y les explicáis cómo se hace a IR, VENIR, SALTAR y CORRER. Me lo escribís en el blog.
-¿Y yo dónde me siento? volví a preguntar. soy una chica y chica es un sustantivo, luego me corresponde sentarme en el vagón de los sustantivos, que es justo donde estoy.
-Usted no puede estar aquí, dijo la VOZ. Chica es una palabra llana y en este tren sólo pueden viajar las palabras agudas.
-No puede estar aquí, dijo el arroz que ya estaba un poco pasado.
-¡Achís! No puedes sentarte con nosotros ¡Achís! Dijo la SALUD.
-No puedes, dijeron a la vez CALAMAR y ATÚN.
-¡Jajaja...qué gracioso, ATÚN, dijo el CALAMAR. Hemos dicho los dos al mismo tiempo:" no puedes".
-Es cierto, CALAMAR. Piensa un deseo, y cuando contemos hasta tres, diremos ojal o botón. Si abrocha, es decir, si cada uno de nosotros dice uno distinto, se nos cumplirá lo que hemos pensado. ¿De acuerdo?
-Vale.
-Una, dos y tres.
-Ojal.
-Ojbotón.
-No vale. lo has hecho adrede.
-Yo no he hecho nada. Has sido tú quien se ha adelantado.
-¿Que yo me he adelantado? Has sido tú, ATÚN, que primero ibas a decir ojal y después has dicho botón.
-¡Callaos! Dijo el arroz, qué vergüenza, no se puede ir con vosotros a ninguna parte.
En esto apareció de nuevo el revisor y, mirándome de arriba a abajo, colocó el saco de palabras que yo llevaba en el suelo como si fuera un asiento, y después me dijo:
-Siéntese aquí, MUJER. Buen viaje.
En el momento en el que el revisor me llamó MUJER, se produjo un silencio en el vagón como el que se hacía en mi clase cuando nos iban a dar las notas. Hasta Chuchi Miranda, el más listo de la clase, se quedaba sin respiración, por si acaso había fallado en algo y no sacaba todo sobresalientes.
A Vanesa García le importaba menos aprobar todas las asignaturas, porque como era muy guapa su madre le decía que no se preocupara, que ya tenía la vida solucionada. ¡Qué injusticia! Según la madre de Vanesa ¿Sólo las normales y las feas tenemos que aprobar?


Sin embargo cuando Vanesa recogía el sobre con las notas, empezaba a llorar a moco tendido. Todos los chicos de la clase se levantaban y se ponían a su alrededor para consolarle.
-¿Te doy un pañuelo para las lágrimas, Vanesa?
-Toma el mío, que huele a rosas.
-¿Quieres que te acompañe a casa?
-Yo te llevo la mochila.
-Ten cuidado, que con las lágrimas estás mojando los apuntes.
-No te preocupes, estos profesores son una  píiii…
Incluso Millán, que es un chico de la clase que me gusta un poco, fue y le regaló un clavel rojo. La muy pi... de Vanesa lo tiró al suelo y Millán se disgustó y le dijo que si no lo quería que se lo devolviera. (Cuenta algún episodio que haya pasado en tu clase)
Fíjate tú que gracia, Vanesa tirando por ahí flores que le regalaban por suspender, y yo con un suspenso en Lengua, tuve que volver a mi casa sola, sin que nadie me acompañara, sin que nadie me diera un pañuelo de papel para mis lágrimas, sin que nadie me llevara la mochila, y sintiéndome la más desgraciada del mundo. ¿Por qué yo no le gustaba a nadie?
CONTINUARÁ...

Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. En el fondo de la fosa de las agudas circulaba un tren compuesto por una máquina, ocho vagones de clase turista y un vagón de primera. el tren realizaba un circuito cerrado de ida y vuelta, circulaba las veinticuatro horas al día e iba diciendo:
-Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga. Tiso tiy tiun titren tique timar ticha ticon tila ticar tiga…
(Para leer esto sólo tenéis que quitar ti a cada grupo de palabras. Las palabras se dividen en sílabas y delante de cada sílaba añadís ti)

La carga eran las palabras que viajaban de forma constante de un lado de la fosa al otro y del otro al uno. No hacía falta sacar billete porque cada palabra, según de qué clase fuera (sustantivo, pronombre, adjetivo, determinante, verbo, adverbio, preposición o conjunción) tenía su propio vagón y podía realizar el viaje hasta completar los asientos. Las palabras que no tuvieran asiento tenían que esperar hasta el próximo viaje.
Yo me encontraba en la estación, cargada con el saco de palabras que debía sembrar, puesto que Hache ya se había marchado sin darme siquiera un beso de despedida. Un beso de esos que yo no quiero dar a mis padres, pero me gusta que ellos me lo pidan , aunque yo les diga que no me besen, pues es una vergüenza que delante de otros compañeros , sobre todo mi madre, se empeñe en besarme, como si yo fuera un niño pequeño.
Cuando el tren llegó, las palabras viajeras se apresuraron a subir para no quedarse sin sitio. El vagón de primera clase estaba reservado para las  excepciones ortográficas, y el REVISOR, muy cortés, acomodó en primer lugar a las hermanas, HERVIR, SERVIR, y VIVIR, que por lo visto eran un poco especiales, siempre viajaban juntas y no consentían mezclarse con las palabras populares. En esta ocasión compartieron vagón con OVAL y OQUEDAD, porque también eran excepciones.
Yo me subí al vagón de los sustantivos, donde había un mogollón de palabras que se empujaban y discutían por los asientos.
-Perdone usted, le decía el TÉ al CAFÉ, pero este sitio está reservado para mi amigo, el LIMÓN.
-Lo siento mucho-replicó el CAFÉ, yo viajo solo porque mi mujer, La LECHE, está en el valle de las Llanas, cuidando las vacas, pero cuando he entrado aquí, el asiento estaba libre y por eso lo he ocupado.
-¿Pero es que usted no ha visto que yo estaba reservándolo con la mirada? Gritó el TÉ. Haga el favor de levantarse ahora mismo.
-No señor, no pienso dejarle el asiento, respondió el CAFÉ, porque yo sea negro usted no puede quitarme mi derecho a viajar en este tren, y no me empuje, no puedo respirar.
-Calma, señores, intervino la PAZ, ¿No se dan cuenta que discutiendo no arreglan nada?
El ARROZ, nervioso perdido dijo:
-hagan ustedes lo que quieran, pero rápido, porque yo tengo mucha prisa, viajo en compañía del CALAMAR Y el ATÚN, para cocinar una paella de encargo y enseguida me paso.
-Eso digo yo, respondió una VOZ.
-Soluciónenlo pronto, dijo la SALUD, me estoy enfriando, Achís, achís...
Y cuando más acaloradas estaban discutiendo las palabras, llegó la señorita OCASIÓN, oliendo a perfume caro, y sin más se colocó con su sonrisa en el asiento que habían dejado libre sin darse cuenta el TÉ y el CAFÉ.
-Todo en orden, canturreó el REVISOR, cuando llegó al vagón de los sustantivos. Y ustedes, dijo dirigiéndose al TÉ y al CAFÉ, si son tan amables, bajen del tren y esperen al próximo viaje.
Continuará...
ACTIVIDADES
1- Leer el texto.
2- Escribe una pequeña presentación tuya con ti. Por ejemplo. Tiho tila tiso tiy tia tina tiy time tigus tita tiju tigar…
3- Escribe los sustantivos que aparecen en mayúscula en el texto. ¿Por qué crees que están en mayúsculas?
4- ¿Qué te parece la discusión entre el TÉ y el CAFÉ? ¿Quién tiene razón?
5- ¿Qué te parece lo que hizo la OCASIÓN? ¿Cómo hubieras solucionado tú el problema?
6- Escribe el resumen del texto en pocas líneas.
7-Explica cómo es la estructura del tren. (es decir, los vagones y la máquina)
8- ¿Qué te parece que haya un vagón para excepciones? ¿Por qué?

LA FOSA DE LAS AGUDAS
Después de desayunar, Hache me llevó a la fosa de las agudas. Cuando vi aquel agujero tan grande me entró un miedo que no veas, ¡ menudo socavón!
-Deberás bajar al fondo de la fosa y sembrarás este saco de palabras agudas que tengo para ti, las regarás, cuidarás y recolectarás. Cuando hayas conseguido la primera cosecha deberás entregármela, dijo Hache.
-¡Qué fuerte, no lo sueñes ni por lo más remoto! dije yo.
-Si no lo consigues en el plazo de un mes, sólo podrás pronunciar las consonantes y la vocal a.
-¿Y si lo logro? Oye, ¿para qué tienes esos otros dos sacos?
-Ya te dije que esta fosa era la primera tierra que tenías que trabajar. El segundo saco que ves, está lleno de palabras llanas, que deberás sembrar, regar, cuidar y recolectar, en el valle de las llanas, cuando hayas conseguido la primera cosecha también deberás entregármela.
-¿De cuánto tiempo dispongo?
- De otro mes. Si no lo consigues en ese plazo, sólo podrás pronunciar las consonantes y la vocal a.
-Ya sé lo del tercer saco, no hace falta que te molestes en explicármelo. El tercer saco está lleno de palabras esdrújulas que deberé sembrar, regar, y no sé que más en el río esdrújulo. Si en el plazo de un mes no  he conseguido la primera cosecha de palabras esdrújulas, sólo podré pronunciar las consonantes y la vocal a. Pero, si consigo recolectar las tres cosechas. ¿Qué consigo a cambio?
-Tendrás la libertad y podrás regresar a casa con tus padres. Dispones de un medio de transporte en cada tierra, con el que podrás desplazarte. Por la fosa de las agudas circula un tren eléctrico, en el valle de las llanas tendrás una bicicleta.
-¿Una bicicleta o una moto? pregunté.
-He dicho una bicicleta, respondió Hache.
-Lo decía, seguí yo porque como la palabra moto también es llana, podría utilizarla, y así haría el trabajo más deprisa y tú tendrías antes la cosecha.
-Usarás la bicicleta y no se hable más. En el río esdrújulo dispones de un helicóptero. Buena suerte y cuidado con las palabras cizañas.
-¿Qué habrá querido decir con las palabras cizañas?
  CIZAÑA.
ACTIVIDADES 1- Leer el texto.
2-Escribe el significado de : socavón, cizaña, cosecha, remoto.
3- Escribe una frase con cada una de las palabras anteriores.
4- Recoge del diccionario diez palabras agudas y escríbelas.
5-Busca y escribe el resumen de la parábola "el trigo y la cizaña".

6- Escribe con tus palabras el origen y evolución del tren.
7- Leer:
Entre los inventos mil
ninguno tan portentoso
como el del ferrocarril.
Tan rápido como el viento
te lleva hasta Mataró
el carril, en un momento.
Jamás tal cosa se vio;
el comer en Barcelona
y el cenar en Mataró. 


 Espero tus respuestas...

Buenos días. Hoy vais a coger un dado y cada uno realiza este juego y me mandáis lo que habéis hecho¡ Suerte!

35 Vuelve a la casilla5	36 Cita seis adjetivos	37 Nombra las palabras variables	38 Di diez verbos en infinitivo	39 ¿ Qué es un sustantivo?	40 Di dos significados de Gato.	META
28 Define palabra Derivada	29 Di dos palabras sinónimas	30 Di dos significados de la palabra SOBRE.	31 Retrocede una casilla	32 Nombra tres palabras compuestas	33 En un minuto cuenta una mentira gorda.	34 Nombrlas palabras invariables
21 ¿Qué es una palabra monosémica?	22 Raíz de HACE	23 Nombra las palabras variables	24 Nombra las partes de un cuento	25 Cuenta el cuento de Pan Parampule s	26 Retrocede dos casillas	27 ¿Qué es una palabra homógrafa?
14 ¿Qué es un morfema derivativo?	15 Cuenta una leyenda de Ávila	16 En un minuto escribe un poema.	17 Nombra las palabras invariables	18 Di la raíz y los morfemas de la palabra SALADO	19 ¿ Qué es una palabra compuesta	20 Diferencia entre el cuento y la novela
7 Diferencia entre prosa y verso	8 Avanza hasta la casilla 18	9 Ríete a carcajadas treinta segundos	10 Di tres palabras y su antónimo	11 ¿Qué es un adjetivo?	12 ¿Qué es un morfema léxico?	13 Buena suerte. Avanza cinco casillas.
6     cuenta una fábula	5 Deletrea al revés la palabra SIMPLE	4 ¿Qué es una palabra homófona?	3 Di tres palabras compuestas	2 Di el antónimo de VALIENTE	1 ¿  Qué es una palabra?	SALIDA

 Os pongo el cuento de Pamparampules por si alguien no lo sabe.
-Este es el cuento de Parapapules, que tiene las bragas azules y el culo al revés, ¿quieres que te lo cuente otra vez?
-Sí...
-Que no se dice que sí, que se dice que no, que este es el cuento de Parapapules, que tiene las bragas azules y el culo al revés, ¿quieres que te lo cuente otra vez?
-No...
-Que no se dice que no, que se dice que sí, que este es el cuento de Parapapules…


¡OJO! Veo que la primera fila de las casillas no se ve así que os las escribo.
Salida.
13-Avanza cinco casillas.
20- Diferencia entre el cuento y la novela.
27- ¿Qué es una palabra homógrafa?
34- Nombra las palabras invariables.
 40-Llegada.

Ortografía.
DENTRO/ ADENTRO. Las formas adentro, afuera, adonde y adelante sólo se pueden utilizar con palabras que expresen movimiento. Ejemplos: Sal afuera/ Ven adentro/ Está adelante.
Las formas dentro, fuera, donde y delante se pueden usar tanto con palabras que expresen movimiento como con las que no. Ejemplos: Vamos dentro.
Lucas está fuera.


ES CUANDO...
No se dice : El pretérito es cuando expresamos acciones pasadas. Se dice: El pretérito es un tiempo verbal que expresa acciones pasadas.
No se dice: Los versos endecasílabos son cuando tienen once sílabas. Se dice: Los versos endecasílabos son aquellos que tienen once sílabas.
 No digáis es cuando, sustituirlo por , es un tiempo verbal que... es una forma que.... También se pueden utilizar construcciones como: es el que, es aquel que, son aquellos que...
ACTIVIDADES 1- Escribe una oración con cada una de estas palabras: afuera, adentro, adelante, fuera, dentro, delante, donde y adonde.
2-Escribe cinco oraciones utilizando las formas correctas, según los ejemplos que os he puesto.
3- Escribe una oración con mi, otra con ti y otra con si.
DAR DE MÍ, DAR DE TÍ, DAR DE SÍ.
No es correcto decir: No doy más de sí, porque cambiamos la persona. Si el sujeto es yo, tenemos que decir mí, que es la persona que corresponde. Yo no doy más de mí. Si el sujeto es tú, corresponde ti y si es sujeto es él o ella corresponde si. ¿Entendido?
 Espero vuestras respuestas...

BUCEO POR LOS TEXTOS Y COMENTO CON LOS DEDOS DE MI MANO.

 Vamos a aprender a hacer un comentario con los dedos de la mano.


 Empezamos con el Meñique.
1- El Meñique. Con este dedo leemos el texto y procuramos entenderlo. No queramos entender todo a la primera, lo leemos varias veces y buscamos las palabras que no conozcamos en el diccionario. El diccionario no muerde.
2-El anular. Con el anular localizamos el texto, es decir, buscamos quién es el autor, vemos a qué género literario pertenece( Poesía, teatro, narrativa) y si es actual o no y de qué época puede ser.
3-El corazón-Analizamos el contenido, es decir vemos ´qué estructura tiene, no hacemos un resumen sino escribimos el planteamiento, el nudo y el desenlace de la historia, con lo más importante de la historia, no se puede escribir toda la historia.
4Índice-Análisis de la forma. Observamos las palabras y las oraciones del texto y vemos si tiene muchos o pocos adjetivos, no hace falta contarlos, si usa muchos sustantivos, pocos verbos o muchos y si están en presente, en pasado o en futuro, y si las oraciones son largas o por el contrario son cortas y sencillas. Si es un poema vemos si tiene figuras literarias y decimos cómo se llaman y vemos sus versos y la rima y medida. Todo esto de una manera general y lo redactamos con nuestras palabras.
5- Pulgar. Opinión crítica. Escribimos una conclusión, basada en los aspectos que antes hemos  investigado y además añadimos nuestra valoración con aspectos positivos y negativos sobre el fragmento o la obra analizada. (la historia puede ser un cuento entero o un poema o parte de una historia, si es una parte, se llama fragmento)
Una vez que tengamos hechos los cinco dedos de nuestra mano podemos decir que hemos hecho el comentario de texto y que hemos buceado por el texto.  Daros cuenta que al bucear podemos encontrar muchos objetos en el interior. Descúbrelos y exponlos.
 Actividad
1-Realiza un comentario del Cuento celta de hoy.

COMEDIA EGIPCIA.

Ana Serna

El matrimonio de faraones formado por Nefertiti y por Akenaton van a ir a pasar unos meses de vacaciones al templo de Abu Simbel aislado y situado en el curso alto del río Nilo. Akenaton está disgustado por los constantes celos de su mujer, quien le espía de día y de noche.





Un día llegan al templo el escriba real Imhotep, que junto a los sacerdotes y a la aristocracia formaban la clase social más alta. Imhotep era amigo personal del faraón, y su esposa la embalsamadora y atractiva Jerenet.

(Entra el matrimonio de amigos, se saludan y las dos mujeres se marchan de la escena. Se quedan hablando los dos hombres)

Faraón-Bienvenido Imhotep. No sabes la alegría que me produce verte, dentro de esta soledad que me acompaña.

Imhotep- Los dioses alumbren mis ojos si no te veo deprimido. ¿Qué te pasa, Akenaton?

Faraón-Es Nefertiti.

Imhotep- ¿Está enferma?

Faraón- bueno no, o sí, no lo sé. El caso es que tiene unos celos terribles. Cree que le soy infiel con las doncellas, las esclavas, con las diosas...

Imhotep- ¿Con todas?

Faraón- Sí. Sus celos son enfermizos. Fíjate el otro día me puse una schenti (falda corta) de lino real, blanca, con unos dibujos en el borde de un águila y se puso conmigo como una fiera . Dijo que me había arreglado así porque iba a estar con la diosa madre, que simboliza la fecundidad.

Imhotep- ¿pero todo eso es cierto?

Faraón- Tan cierto como que mi cuerpo se salvará con la momificación, porque al ser incorrupto, puede alojar mi alma.

Imhotep- Estás hecho un pícaro, mi querido faraón. ¡Le pones los cuernos a tu mujer constantemente!

Faraón-Que no, amigo, que yo no le soy infiel a mi esposa, aunque ella lo crea.

Imhotep- ¡Qué desilusión, querido faraón! Yo creí que tú eras más picarillo. Yo sin tener tanto poder como tú, hago mis pinitos. La mujer de un constructor de pirámides, las mujeres de otros escribas de inferior rango...

Faraón- ¡Tú estás hecho un sinvergüenza! (En voz baja:” Si supieras que mi amante es tu mujer...”)

Imhotep- O tú, un pardillo, faraón, con todas mis disculpas.

(Se van los dos hombres aparecen en escena las dos mujeres hablando)

Nefertiti- ¿Te gusta mi nuevo Kalasari, es un vestido largo y ceñido, y estos dos tirantes cubren mis senos.

Jerenet- Estás preciosa, además el kalasari te marca tu cinturita de avispa.

Esclavo y esclava-¿Les apetecen unos dátiles?

Nefertiti (muy enfadada tira la bandeja con los dátiles) ¿Acaso os los he pedido?

Jerenet- ¡Qué osados estos esclavos!

Nefertiti-¡Largo de aquí! ¿Quieres que juguemos a adivinar jeroglíficos?

Jerenet- Tus deseos son órdenes para mí, pero si las dos queremos ganar es mejor que llamemos a unas cuantas esclavas para que jueguen con nosotras y pierdan.

Nefertiti- ¡Qué buena idea! Pero que sean feas, no sea que las vean nuestros maridos y...

Ja,ja,ja.

Jerenet- Siempre nos quedan los esclavos fuertes y atléticos.

Nefertiti- Ni hablar. Yo soy la mujer del faraón. Él es para mí y yo le pertenezco. ¿has visto tú un hombre más guapo, más listo y mejor que mi Akenatón?

Jerenet- Ni en esta vida ni en la de la ultratumba lo veré.

Nefertiti- ¿qué dices, ingrata, es que te gusta?

Jerenet- Como faraón le admiro, como dios le adoro, como hombre.. es cuestión tuya.(en voz baja, “si tú supieras cómo nos gustamos”)

Nefertiti- Esclava, busca seis mujeres feas, velludas y torpes para que jueguen con nosotras a los jeroglíficos.

Jerenet- Sí, sobre todo velludas, así están alejadas de la divinidad.

Nefertiti- pero tu marido tiene bigote.

Jerenet-porque es amigo personal del faraón y no corre peligro.

(Aparecen las esclavas para jugar y todas se van de la escena. Entran el faraón y su amigo en escena)

Imhotep- sabes, amigo, e me ha ocurrido una idea para curar los celos de tu mujer, como ella siempre piensa que tú le eres infiel, sé infiel una vez y que ella te pille. Así se le curarán los celos de una vez.

Faraón- ¿pero con quién, si no conozco mujer? Además, soy muy tímido.

Imhotep- Pues, con mi mujer.

Faraón- Hombre, ¿no te parece un poco exagerado?

Imhotep- ¡Qué va! No te preocupes, yo hablo con mi mujer y ella accederá. Siempre obedece todos mis deseos.

Faraón- De acuerdo, querido amigo, pero lo hago por ti. (¡Qué iluso es el pobre!

(Salen los dos de la escena y entran las mujeres.

En la escena están los cuatro amigos cenando.

Faraón- He mandado preparar este arroz, que aunque es comida exclusiva de faraones, vosotros, como sois nuestros amigos podéis tomarlo, también tenemos carne de buey , aves y frutas importadas.

Imhotep- Está todo delicioso. Pero después de esta cena tan suculenta, necesito pasear por al aire libre. Querida Nefertiti, reina de la belleza y el glamour, ¿Seriais tan amable de acompañarme por las orillas del Nilo adornando mi noche?

Nefertiti- Si el faraón me da su permiso.

Faraón- No te hubiera dejado ir con nadie que no fuese mi amigo, mi hermano,Imhotep.

(Salen Imhotep y Nefertiti, quedándose solos el faraón y Jerenet.)

Faraón- Amor mío, por fin solos. Tú eres mi alimento, mi necesidad. El torpe de tu marido me ha propuesto que le ponga los cuernos a mi mujer contigo, para curarle de sus celos.

Jerenet- Y tú obedeces a tu amigo y yo a mi marido. Ámame, bésame, abrázame. Dime que me quieres.

Faraón- Tú eres mi diosa, mi imperio.

Jerenet- ¡Qué divertido, amarnos de verdad y parecer que estamos fingiendo!

Entran en escena Nefertiti e Imhotep y se encuentran a los dos enamorados abrazándose)

Imhotep-Por Atón y Osiris ¿Qué ven mis ojos? Mi mujer poniéndome los cuernos con el faraón.

Nefertiti-¿Eso ves? Yo no observo tal cosa. Simplemente estaban representando una pareja de juncos, que es la y griega, significa yo. ¿No es así, querido?

(El emperador se queda estupefacto, igual que Imhotep y Jerenet.)

Faraón-Así es , sólo jugábamos a representar las letras del albabeto.

Nefertiti- Fijaos qué curioso, siempre he tenido celos de mi marido, pensando que me podía ser infiel con otra mujer, pero ahora que le he visto solo con Jerenet me he dado cuenta que el faraón solo me quiere a mí, y que simplemente es amable con tu mujer. Por cierto, ya he cogido la capa. ¿Seguimos nuestro paseo Imhotep?

Imhotep- (esta mujer está de la olla.) Vamos, si quieres.

Faraón- Id, id, que los dioses os acompañen.

(Los dos se van)

Faraón- esto es estupendo. La sola idea de perderme le hace a mi mujer variar la realidad. Ya podemos vernos y estar juntos cuando queramos sin ningún problema.

Jerenet- ¿Y mi marido?

Faraón- No hay ningún problema, no olvides que soy el faraón y él debe obedecerme. Si yo le digo que cuando nos abrazamos es que jugamos al junco, él deberá ver lo que yo le digo. Esto es Egipto, querida, Egipto.
ACTIVIDADES
1- Leer y comprender el texto.
2-Elementos del texto teatral: Decir si hay o no, monólogos, diálogos, apartes y acotaciones y explicar vuestras respuestas.
3-¿Hay en el texto algún elemento de escenografía? (vestuario, decoración, música...)
4-Estructura. Actos y escenas de la obra)
5- Convierte esta obra de teatro en un artículo de un periódico.(ayuda, página 186 de vuestro libro) Después inventa un anuncio sobre el artículo.
¡¡¡¡Vamos, a por ello!!!!

EL ENCARGO OBLIGATORIO DE HACHE.-Veo, veo- me dijo Hache mientras caminábamos por la calle Fosa de las agudas.
-¿Qué ves? respondí.
-Veo una palabra aguda, masculina, que termina en vocal y mide dos sílabas.
-No sé, dame más pistas.
-Es una bebida que tiene un aroma excelente.
-¿Lleva tilde?
-Naturalmente ¿No te estoy diciendo que es aguda y que termina en vocal? Todas las palabras agudas que terminan en vocal, en ene o en ese llevan tilde.
-Ya pero es que yo no sé muy bien qué es una palabra aguda. Si me dijeras de qué color es, tal vez...
-Es de color marrón, como la corteza de los árboles, como las hojas secas, como la piel morena, pero ¿Cómo vas a adivinarlo si no sabes qué es una palabra aguda?
-Es café, la palabra es café porque tiene dos sílabas, es de color marrón y huele bien. Me despierto con su olor todas las mañana, porque mi madre pone una cafetera nada más levantarse.
-Las palabras agudas son aquellas en las que la sílaba que pronunciamos más fuerte e es la última, por ejemplo, cantar, detrás, así, demás, cordón, tostador y reloj.
-Ah ya, entonces yo soy aguda porque siempre acabo la última en todo, en hacer los trabajos, en recoger mi cuarto...
-¿Qué tiene que ver eso con lo que estamos hablando? En todo caso tú serás una niña torpe y todavía no me explico qué pude ver yo en ti para escogerte, claro que tengo la vista muy cansada...
-Pues si soy tan torpe, devuélveme a casa.
-Cuando acabes tu trabajo. Por cierto, ¿te apetece un cafelito?
-A mí no me gusta el café, además me pone un poco nerviosa.
-Cafeína, dijo Hache.
-Cafetera, dije yo.
-Cafetal, dijo Hache.
-Cafetería, dije yo.
-Cafeto, dijo hache.
-Cafetín, dije yo.
-Cafetero, dijo Hache.
-Nescafé, dije yo.
-¡Qué horror!-dijo Hache. ¿desde cuando entran en las familias de palabras las marcas?
-¿Tú no has oído hablar de los "buenos momentos Nescafé"? Son anuncios de la tele y salen a todas horas.


-No me gusta la televisión, dijo Hache- me aburre y aún más los anuncios porque llenan la cabeza de las personas de palabras vanidosas y fofas como las marcas.
-¿Qué te han hecho a ti las marcas? Le dije.
-Daño, mucho daño. Lo más importante de las palabras es el armazón o chasis, y las marcas sólo son la fachada o cubierta de las palabras. Las palabras más hermosas son las más sencillas:
Ternura            Libertad                              Amor


Paz                                        Perdón                                      Padre             Madre


-¿No son hermosas?

-Sí Hache, pero me muero de hambre, digo yo que si tú no tendrás por ahí, entre tantas palabras, alguna que se llame:   leche                   cereales               galletas


                                                zumo                                                    cacao




-Naturalmente que tengo. De todos los viajes que he realizado a lo largo y ancho de este mundo, he traído sus mejores palabras. ¿ Tú has visto que falte de algo en esta cueva?
-Un poco de orden, orden y limpieza ,Hache.
Y Hache me llevó a una cocina, repleta de palabras de electrodomésticos y me dijo:
-Vamos, desayuna rápido para que te lleve a la fosa de las Agudas, que es la primera tierra donde tienes que trabajar.
Continuará...
 ACTIVIDADES    
1- Leer el texto.
2-Elige dos palabras agudas y escribe las pistas como en Veo, veo. ¿Quién lo adivinará?
3-Escribe cinco palabras que midan cuatro sílabas cada una.
4- Escribe tus tres programas favoritos de Televisión.
5- Escribe tres palabras que sean hermosas para ti.
6-Escribe una familia de palabras de sol y de cocina.
7-Escribe el nombre de diez electrodomésticos.
8- Redacta un anuncio de un producto inventado por ti.
9- Nombra cinco palabras que produzcan ternura.
10- Escribe diez palabras agudas.
 Espero...

Género Teatral. Diálogo.
Aquí os pongo un diálogo. Debéis escribirlo actualizando las frases pero manteniendo el sentido. ¡Manos a la obra!

Diálogo.

Egidio.

¿Qué hacéis, Guillermo?

Guillermo.

Ya lo veis, Exidio.

Egidio.

¿Cómo estáis tan ocioso?

Guillermo.

* Quia nemo me conduxit.

Egidio.

Pues yo os convido a un rato de buena converzación.

Guillermo.

¿Adónde?

Egidio.

Venidos comigo. ¿No iréis a donde yo os llevare?

Guillermo.

Si me lo decís primero, porque ir hombre sin saber adónde sería necedad.

Egidio.

Luego ¿no hacéis confianza de mí?

Guillermo.

Sí hago, mas ¿no sabéis que no todos los humores son unos, y que podrá ser lo que a vos os da gusto enfadarme a mí?

Egidio.

Sí, pero yo conozco ya vuestro humor, y me acomodo con él.

Guillermo.

Con todo eso, decidme adónde me lleváis.

Egidio.

Vamos a la lonja, adonde me están esperando dos amigos españoles muy discretos; gustaréis de su buena conversación.

[p. 49]

Guillermo.

¿Hablan inglés?

Egidio.

Un poquito, pero pues vos entendéis bien el español y yo también, no importa.

Guillermo.

Huélgome de ir, aunque no sea más de por aprender algunas buenas frasis españolas.

Egidio.

Esas sé yo que las tienen buenas, porque son de Toledo, donde es la prima de la lengua española.

Guillermo.

¿Son por ventura aquellos que se andan allí paseando?

Egidio.

Los propios, vamos allá. Dios guarde a vuest[r]as mercedes.

Diego.

Y venga con vuest[r]as mercedes.

Egidio.

Pase adelante la conversación. ¿De qué se trataba ahora?

Diego.

No parece sino que la entendistes, que respondistes a ella sin daros el pie.

Alonso.

Tratábamos de las salutaciones que se usan en Inglaterra, y de las que se usan in España.

Guillermo.

¿Cuáles son mejores?

Alonso.

Cierto, en esto adonde quiera hay abusos. Cuando dice el español «Dios os guarde», «en hora buena estéis», «Dios os dé salud», y el inglés «buenas tardes» y otras semejantes, yo apruébola por buena salutación.

Guillermo.

Pues el mundo la reprueba y tienen por toscos a los que la usan.

Alonso.

Y aun por eso se dice que anda el mundo al revez, y no hay mejor señal de que ello es bueno, de ver que el mundo lo reprueba.

Guillermo.

De las demás salutaciones ¿qué os parece?

Alonso.

De las demás digo que, cuando el inglés pregunta a el otro «¿cómo estáis?», dice una gran necedad; y, cuando el español dice «bésoos las manos?, dice una gran mentira.

Guillermo.

Menester es que deis razón de vuestra nueva opinión.

Alonso.

Ahora decíme, por vuestra vida, ¿no os parece necedad a el que vos veis bueno preguntarle cómo está?