Los poblados celtas.
 Palloza.


1- ¿Qué es una palloza?
2-¿Cuál es su origen?
3-Enumera las actividades que los celtas hacían en sus poblados.
4-Define: castro, íbero, celtíbero, toros de Guisando.
5- ¿Qué son y dónde están los toros de Guisando?
6-¿qué es el museo arqueológico nacional y dónde está?
 
 Escultura íbera.

El beso
Autor	Auguste Rodin
Creación	1889
Ubicación	Museo Soumaya, Ciudad de México Museo Rodin, París
Material	Bronce con pátina café Yeso
Actividades 1-Buscar y escribir resumida la vida de Rodin. 2-Analizar la escultura, el beso, según la pág. 242 del libro de Sociales.

Buenos días. Hoy vais a coger un dado y cada uno realiza este juego y me mandáis lo que habéis hecho¡ Suerte!

35 Vuelve a la casilla5	36 Cita seis adjetivos	37 Nombra las palabras variables	38 Di diez verbos en infinitivo	39 ¿ Qué es un sustantivo?	40 Di dos significados de Gato.	META
28 Define palabra Derivada	29 Di dos palabras sinónimas	30 Di dos significados de la palabra SOBRE.	31 Retrocede una casilla	32 Nombra tres palabras compuestas	33 En un minuto cuenta una mentira gorda.	34 Nombrlas palabras invariables
21 ¿Qué es una palabra monosémica?	22 Raíz de HACE	23 Nombra las palabras variables	24 Nombra las partes de un cuento	25 Cuenta el cuento de Pan Parampule s	26 Retrocede dos casillas	27 ¿Qué es una palabra homógrafa?
14 ¿Qué es un morfema derivativo?	15 Cuenta una leyenda de Ávila	16 En un minuto escribe un poema.	17 Nombra las palabras invariables	18 Di la raíz y los morfemas de la palabra SALADO	19 ¿ Qué es una palabra compuesta	20 Diferencia entre el cuento y la novela
7 Diferencia entre prosa y verso	8 Avanza hasta la casilla 18	9 Ríete a carcajadas treinta segundos	10 Di tres palabras y su antónimo	11 ¿Qué es un adjetivo?	12 ¿Qué es un morfema léxico?	13 Buena suerte. Avanza cinco casillas.
6     cuenta una fábula	5 Deletrea al revés la palabra SIMPLE	4 ¿Qué es una palabra homófona?	3 Di tres palabras compuestas	2 Di el antónimo de VALIENTE	1 ¿  Qué es una palabra?	SALIDA

 Os pongo el cuento de Pamparampules por si alguien no lo sabe.
-Este es el cuento de Parapapules, que tiene las bragas azules y el culo al revés, ¿quieres que te lo cuente otra vez?
-Sí...
-Que no se dice que sí, que se dice que no, que este es el cuento de Parapapules, que tiene las bragas azules y el culo al revés, ¿quieres que te lo cuente otra vez?
-No...
-Que no se dice que no, que se dice que sí, que este es el cuento de Parapapules…


¡OJO! Veo que la primera fila de las casillas no se ve así que os las escribo.
Salida.
13-Avanza cinco casillas.
20- Diferencia entre el cuento y la novela.
27- ¿Qué es una palabra homógrafa?
34- Nombra las palabras invariables.
 40-Llegada.

Andy Warhol.

Andy Warhol nació en 1928, en EEUU, en la ciudad de Pittsburgh, donde estudió Bellas Artes, antes de irse a Nueva York. Allí trabajó realizando ilustraciones para anuncios y revistas de moda. Pero no se hizo famoso hasta cumplidos los 34 años. Su estilo recibió el nombre de "pop-art" y consistía en pintar con colores brillantes objetos de uso cotidiano, automóviles, estrellas de cine, productos tecnológicos etc.
Muchas de las obras de Warhol son serigrafías. La técnica consiste en hacer plantillas para cada color en láminas de seda, para luego aplicar la pintura sobre el lienzo a través de una pantalla.
Imagen de serigrafía. 

A Warhol le gustaban mucho los motivos simples y a la vez llamativos de los anuncios y las etiquetas comerciales. La lata de la sopa de tomates es uno de sus cuadros más famosos.









ACTIVIDAD
POP-ART en el ordenador. Me gustaría que hicierais en paint un dibujo de pop-art, de cualquier objeto cotidiano, repetido varias veces cambiando el fondo, por ejemplo o lo que queráis, y lo mandarais a la plataforma. ¿Os atrevéis? A quien no le salga puede hacer en el blog un resumen y un comentario sobre Andy Warhol.
Espero vuestros trabajos...

Tema 14. ¡Tartésicos días a todos!
Ayer hablamos de los pueblos que colonizaron la península ibérica, pero ¿Qué pueblos eran los nativos de la península? es decir, ¿Qué pueblos vivían en la península antes de la llegada de los colonizadores? Pues en el sur de la P. Ibérica vivían los tartesos que  tenían una sociedad bien organizada y en resto del territorio vivían pueblos indígenas. La llegada de los fenicios y los griegos provocó un desarrollo agrícola, el uso de moneda y avances en cerámica.
Posteriormente llegaron los cartagineses y se apoderaron de las colonias de los fenicios, pero el verdadero interés de los cartagineses era dominar el Mediterráneo para vencer a los romanos.
Los íberos. Eran un conjunto de pueblos que tenían una cultura común y vivían cerca de la costa Mediterránea. Su economía se basaba en la agricultura, ganadería, pesca, minería y artesanía. La sociedad era jerarquizada, es decir, tenían distintas clases sociales, había personas libres y esclavos. Su cultura era muy rica y eran muy buenos escultores como lo demuestra La Dama de Elche, La Dama de Baza y los exvotos de bronce. Vivían en zonas elevadas para defenderse de sus enemigos y eran politeístas, es decir adoraban a varios dioses como Astarté o Esculapio.
 
Exvotos de bronce.

 Dama de Elche.




Dama de Baza.
 ACTIVIDADES    
1- Leer el texto.
2- Escribe el vocabulario de la indumentaria de la dama de Elche.
3-Buscar información sobre los exvotos, la dama de Elche y la dama de Baza y escribirla, resumida con vuestras palabras. Prefiero pocas cosas y claras que mucha información copiada. No hay que correr sino leer, pensar y redactar.
 

Ortografía.
DENTRO/ ADENTRO. Las formas adentro, afuera, adonde y adelante sólo se pueden utilizar con palabras que expresen movimiento. Ejemplos: Sal afuera/ Ven adentro/ Está adelante.
Las formas dentro, fuera, donde y delante se pueden usar tanto con palabras que expresen movimiento como con las que no. Ejemplos: Vamos dentro.
Lucas está fuera.


ES CUANDO...
No se dice : El pretérito es cuando expresamos acciones pasadas. Se dice: El pretérito es un tiempo verbal que expresa acciones pasadas.
No se dice: Los versos endecasílabos son cuando tienen once sílabas. Se dice: Los versos endecasílabos son aquellos que tienen once sílabas.
 No digáis es cuando, sustituirlo por , es un tiempo verbal que... es una forma que.... También se pueden utilizar construcciones como: es el que, es aquel que, son aquellos que...
ACTIVIDADES 1- Escribe una oración con cada una de estas palabras: afuera, adentro, adelante, fuera, dentro, delante, donde y adonde.
2-Escribe cinco oraciones utilizando las formas correctas, según los ejemplos que os he puesto.
3- Escribe una oración con mi, otra con ti y otra con si.
DAR DE MÍ, DAR DE TÍ, DAR DE SÍ.
No es correcto decir: No doy más de sí, porque cambiamos la persona. Si el sujeto es yo, tenemos que decir mí, que es la persona que corresponde. Yo no doy más de mí. Si el sujeto es tú, corresponde ti y si es sujeto es él o ella corresponde si. ¿Entendido?
 Espero vuestras respuestas...

BUCEO POR LOS TEXTOS Y COMENTO CON LOS DEDOS DE MI MANO.

 Vamos a aprender a hacer un comentario con los dedos de la mano.


 Empezamos con el Meñique.
1- El Meñique. Con este dedo leemos el texto y procuramos entenderlo. No queramos entender todo a la primera, lo leemos varias veces y buscamos las palabras que no conozcamos en el diccionario. El diccionario no muerde.
2-El anular. Con el anular localizamos el texto, es decir, buscamos quién es el autor, vemos a qué género literario pertenece( Poesía, teatro, narrativa) y si es actual o no y de qué época puede ser.
3-El corazón-Analizamos el contenido, es decir vemos ´qué estructura tiene, no hacemos un resumen sino escribimos el planteamiento, el nudo y el desenlace de la historia, con lo más importante de la historia, no se puede escribir toda la historia.
4Índice-Análisis de la forma. Observamos las palabras y las oraciones del texto y vemos si tiene muchos o pocos adjetivos, no hace falta contarlos, si usa muchos sustantivos, pocos verbos o muchos y si están en presente, en pasado o en futuro, y si las oraciones son largas o por el contrario son cortas y sencillas. Si es un poema vemos si tiene figuras literarias y decimos cómo se llaman y vemos sus versos y la rima y medida. Todo esto de una manera general y lo redactamos con nuestras palabras.
5- Pulgar. Opinión crítica. Escribimos una conclusión, basada en los aspectos que antes hemos  investigado y además añadimos nuestra valoración con aspectos positivos y negativos sobre el fragmento o la obra analizada. (la historia puede ser un cuento entero o un poema o parte de una historia, si es una parte, se llama fragmento)
Una vez que tengamos hechos los cinco dedos de nuestra mano podemos decir que hemos hecho el comentario de texto y que hemos buceado por el texto.  Daros cuenta que al bucear podemos encontrar muchos objetos en el interior. Descúbrelos y exponlos.
 Actividad
1-Realiza un comentario del Cuento celta de hoy.

TEMA 14. La península ibérica en la Antigüedad.




Pueblos de muy distintos lugares llegaron a la península Ibérica y se establecieron en ella.
Los pueblos más importantes fueron:
1- Los celtas. Vinieron de Europa central, y realizaron avances en la agricultura como el uso del arado.
2-Los fenicios. Vinieron desde el actual Líbano. Intercambiaban vidrio, tejidos y cerámica por cobre y plata. Introdujeron en la península su propio alfabeto y la salazón de pescado.
3-Los griegos. Fundaron colonias en la costa mediterránea, cultivaron el olivo y difundieron su escritura.
4- Cartagineses. Vinieron del norte de África. Se establecieron en las islas Baleares y en la costa del Mediterráneo.
5-Romanos.Realizaron un lento proceso de conquista de la península, y al territorio conquistado le llamaron Hispania.
6-Pueblos germánicos. Los más importantes fueron los visigodos.
 Alfabeto fenicio.

Alfabeto griego.




ACTIVIDADES
1-Leer el texto.
2-Describir la imagen del barco. ¿Qué pueblo es? ¿Por qué lo sabes?  ¿De dónde procedían? ¿Qué vendían? ¿Qué compraban?
3- Lee este cuento celta y haz un resumen.

Cuento clásico Celta: El secreto de Maón

Maón, reinaba en Irlanda en la provincia de Leinster y acostrumbraba cortarse el pelo una vez al año.

El hombre encargado de este trabajo era elegido por sorteo entre la gente del pueblo e inmediatamente después, era asesinado.

La razón de ello era que Maón tenía las orejas tan grandes como las de un caballo y no quería que nadie se enterara.En una ocasión, la persona elegida para la tarea, fue un hombre solo, único hijo de una pobre viuda.

Por sus lágrimas y ruegos el rey aceptó no matarlo con la condición de que jurara que jamás revelaría su secreto.Así pudo el joven regresar con su madre, pero el secreto empezó a obsesionar su mente, enfermó de tal forma que estuvo a punto de morir y debieron llamar un druida para que lo atendiera.

Él dijo: «Es el secreto lo que lo está matando y no se restablecerá hasta que se lo cuente a alguien. Que busque un lugar donde se encuentren cuatro caminos, que gire a la derecha, y que le diga el secreto al primer árbol que encuentre, para poder recuperarse.

«El joven siguió las indicaciones del sabio al pie de la letra y dio con un sauce, sobre la corteza apoyó los labios, susurró el secreto, y volvió a su casa liberado.

Ocurrió poco después, que al arpista Craftiny se le rompió su arpa y necesitando una nueva, fue a buscar un árbol adecuado para construirla, siendo elegido el mismo sauce.Craftiny lo cortó, hizo el arpa con su madera y esa noche tocó ante los invitados del rey.

Cuando posó sus dedos sobre las cuerdas, los invitados oyeron: «Dos orejas de caballo tiene el rey Maón.

«El rey, viendo que su secreto había quedado al descubierto, se quitó la capucha y se mostró tal cual era.Así fue como nunca más murió ningún hombre por culpa de ese misterio.

LA PINTURA EGIPCIA.

ACTIVIDADES
1- Observa estas pinturas y descríbelas ¿ Qué representa cada imagen? ¿Están sentadas, de pie, de frente de perfil? ¿Tienen profundidad o son planas? ¿Qué colores predominan? ¿Se nota la diferencia de clases sociales? ¿Por qué?
2- Busca información y escribe las principales características de la pintura egipcia.

COMEDIA EGIPCIA.

Ana Serna

El matrimonio de faraones formado por Nefertiti y por Akenaton van a ir a pasar unos meses de vacaciones al templo de Abu Simbel aislado y situado en el curso alto del río Nilo. Akenaton está disgustado por los constantes celos de su mujer, quien le espía de día y de noche.





Un día llegan al templo el escriba real Imhotep, que junto a los sacerdotes y a la aristocracia formaban la clase social más alta. Imhotep era amigo personal del faraón, y su esposa la embalsamadora y atractiva Jerenet.

(Entra el matrimonio de amigos, se saludan y las dos mujeres se marchan de la escena. Se quedan hablando los dos hombres)

Faraón-Bienvenido Imhotep. No sabes la alegría que me produce verte, dentro de esta soledad que me acompaña.

Imhotep- Los dioses alumbren mis ojos si no te veo deprimido. ¿Qué te pasa, Akenaton?

Faraón-Es Nefertiti.

Imhotep- ¿Está enferma?

Faraón- bueno no, o sí, no lo sé. El caso es que tiene unos celos terribles. Cree que le soy infiel con las doncellas, las esclavas, con las diosas...

Imhotep- ¿Con todas?

Faraón- Sí. Sus celos son enfermizos. Fíjate el otro día me puse una schenti (falda corta) de lino real, blanca, con unos dibujos en el borde de un águila y se puso conmigo como una fiera . Dijo que me había arreglado así porque iba a estar con la diosa madre, que simboliza la fecundidad.

Imhotep- ¿pero todo eso es cierto?

Faraón- Tan cierto como que mi cuerpo se salvará con la momificación, porque al ser incorrupto, puede alojar mi alma.

Imhotep- Estás hecho un pícaro, mi querido faraón. ¡Le pones los cuernos a tu mujer constantemente!

Faraón-Que no, amigo, que yo no le soy infiel a mi esposa, aunque ella lo crea.

Imhotep- ¡Qué desilusión, querido faraón! Yo creí que tú eras más picarillo. Yo sin tener tanto poder como tú, hago mis pinitos. La mujer de un constructor de pirámides, las mujeres de otros escribas de inferior rango...

Faraón- ¡Tú estás hecho un sinvergüenza! (En voz baja:” Si supieras que mi amante es tu mujer...”)

Imhotep- O tú, un pardillo, faraón, con todas mis disculpas.

(Se van los dos hombres aparecen en escena las dos mujeres hablando)

Nefertiti- ¿Te gusta mi nuevo Kalasari, es un vestido largo y ceñido, y estos dos tirantes cubren mis senos.

Jerenet- Estás preciosa, además el kalasari te marca tu cinturita de avispa.

Esclavo y esclava-¿Les apetecen unos dátiles?

Nefertiti (muy enfadada tira la bandeja con los dátiles) ¿Acaso os los he pedido?

Jerenet- ¡Qué osados estos esclavos!

Nefertiti-¡Largo de aquí! ¿Quieres que juguemos a adivinar jeroglíficos?

Jerenet- Tus deseos son órdenes para mí, pero si las dos queremos ganar es mejor que llamemos a unas cuantas esclavas para que jueguen con nosotras y pierdan.

Nefertiti- ¡Qué buena idea! Pero que sean feas, no sea que las vean nuestros maridos y...

Ja,ja,ja.

Jerenet- Siempre nos quedan los esclavos fuertes y atléticos.

Nefertiti- Ni hablar. Yo soy la mujer del faraón. Él es para mí y yo le pertenezco. ¿has visto tú un hombre más guapo, más listo y mejor que mi Akenatón?

Jerenet- Ni en esta vida ni en la de la ultratumba lo veré.

Nefertiti- ¿qué dices, ingrata, es que te gusta?

Jerenet- Como faraón le admiro, como dios le adoro, como hombre.. es cuestión tuya.(en voz baja, “si tú supieras cómo nos gustamos”)

Nefertiti- Esclava, busca seis mujeres feas, velludas y torpes para que jueguen con nosotras a los jeroglíficos.

Jerenet- Sí, sobre todo velludas, así están alejadas de la divinidad.

Nefertiti- pero tu marido tiene bigote.

Jerenet-porque es amigo personal del faraón y no corre peligro.

(Aparecen las esclavas para jugar y todas se van de la escena. Entran el faraón y su amigo en escena)

Imhotep- sabes, amigo, e me ha ocurrido una idea para curar los celos de tu mujer, como ella siempre piensa que tú le eres infiel, sé infiel una vez y que ella te pille. Así se le curarán los celos de una vez.

Faraón- ¿pero con quién, si no conozco mujer? Además, soy muy tímido.

Imhotep- Pues, con mi mujer.

Faraón- Hombre, ¿no te parece un poco exagerado?

Imhotep- ¡Qué va! No te preocupes, yo hablo con mi mujer y ella accederá. Siempre obedece todos mis deseos.

Faraón- De acuerdo, querido amigo, pero lo hago por ti. (¡Qué iluso es el pobre!

(Salen los dos de la escena y entran las mujeres.

En la escena están los cuatro amigos cenando.

Faraón- He mandado preparar este arroz, que aunque es comida exclusiva de faraones, vosotros, como sois nuestros amigos podéis tomarlo, también tenemos carne de buey , aves y frutas importadas.

Imhotep- Está todo delicioso. Pero después de esta cena tan suculenta, necesito pasear por al aire libre. Querida Nefertiti, reina de la belleza y el glamour, ¿Seriais tan amable de acompañarme por las orillas del Nilo adornando mi noche?

Nefertiti- Si el faraón me da su permiso.

Faraón- No te hubiera dejado ir con nadie que no fuese mi amigo, mi hermano,Imhotep.

(Salen Imhotep y Nefertiti, quedándose solos el faraón y Jerenet.)

Faraón- Amor mío, por fin solos. Tú eres mi alimento, mi necesidad. El torpe de tu marido me ha propuesto que le ponga los cuernos a mi mujer contigo, para curarle de sus celos.

Jerenet- Y tú obedeces a tu amigo y yo a mi marido. Ámame, bésame, abrázame. Dime que me quieres.

Faraón- Tú eres mi diosa, mi imperio.

Jerenet- ¡Qué divertido, amarnos de verdad y parecer que estamos fingiendo!

Entran en escena Nefertiti e Imhotep y se encuentran a los dos enamorados abrazándose)

Imhotep-Por Atón y Osiris ¿Qué ven mis ojos? Mi mujer poniéndome los cuernos con el faraón.

Nefertiti-¿Eso ves? Yo no observo tal cosa. Simplemente estaban representando una pareja de juncos, que es la y griega, significa yo. ¿No es así, querido?

(El emperador se queda estupefacto, igual que Imhotep y Jerenet.)

Faraón-Así es , sólo jugábamos a representar las letras del albabeto.

Nefertiti- Fijaos qué curioso, siempre he tenido celos de mi marido, pensando que me podía ser infiel con otra mujer, pero ahora que le he visto solo con Jerenet me he dado cuenta que el faraón solo me quiere a mí, y que simplemente es amable con tu mujer. Por cierto, ya he cogido la capa. ¿Seguimos nuestro paseo Imhotep?

Imhotep- (esta mujer está de la olla.) Vamos, si quieres.

Faraón- Id, id, que los dioses os acompañen.

(Los dos se van)

Faraón- esto es estupendo. La sola idea de perderme le hace a mi mujer variar la realidad. Ya podemos vernos y estar juntos cuando queramos sin ningún problema.

Jerenet- ¿Y mi marido?

Faraón- No hay ningún problema, no olvides que soy el faraón y él debe obedecerme. Si yo le digo que cuando nos abrazamos es que jugamos al junco, él deberá ver lo que yo le digo. Esto es Egipto, querida, Egipto.
ACTIVIDADES
1- Leer y comprender el texto.
2-Elementos del texto teatral: Decir si hay o no, monólogos, diálogos, apartes y acotaciones y explicar vuestras respuestas.
3-¿Hay en el texto algún elemento de escenografía? (vestuario, decoración, música...)
4-Estructura. Actos y escenas de la obra)
5- Convierte esta obra de teatro en un artículo de un periódico.(ayuda, página 186 de vuestro libro) Después inventa un anuncio sobre el artículo.
¡¡¡¡Vamos, a por ello!!!!